entre+pares


 * TEMA: ENTRE PARES**
 * AUTOR: SANDRA BAUTISTA GÒMEZ**


 * Taller: Construcción colaborativa de las estrategias del Estado colombiano relacionadas con la Innovación Educativa con Uso de medios y TIC **

 **E N T R E P A R E S**




 * 1) 1. OBJETIVO

 **El principal objetivo** de ENTRE PARES es hacer que los maestros integren las TIC a los contenidos curriculares por medio del trabajo colaborativo de manera que estos docentes apoyen a otros docentes de sus propias instituciones educativas en el acceso y uso de recursos informáticos.

 MISIÓN Y METAS DEL PROGRAMA La misión del programa Entre Pares es implementar un modelo de formación docente en el que se integre la tecnología con los contenidos curriculares para que se favorezca el aprendizaje de los alumnos, a través de: • La formación de docentes líderes como facilitadores y asesores del Programa. • La preparación de docentes facilitadores y asesores para que apoyen a los docentes asesorados en las diversas maneras de integrar la tecnología y que permitan el aprendizaje significativo de los alumnos. • El apoyo a las instituciones y centros educativos para crear la infraestructura necesaria que permita la sostenibilidad del Programa. 2. **PUNTO DE CONVERGENCIA O EJE QUE APUNTA** L a convergencia tecnológica en el sector de las comunicaciones, en particular la reciente tendencia de oferta generalizada de servicios por medio de plataforma IP  en banda ancha, viene a transformar, de manera radical, las fronteras de las firmas, mercados y sectores de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (  TIC  ). La tendencia migratoria hacia redes completamente basadas en el protocolo IP  ( // all Internet //Protocol –  IP  – networks ), así como el creciente uso de plataformas de acceso inalámbricas (// 3G-mobile third generation, WiFi,  W  i  MAX  // y satélites), la instalación de fibra óptica en la red de acceso local, la transición hacia la televisión digital y el uso –todavía incipiente– de la redes eléctricas en las telecomunicaciones están permitiendo modelos de negocios multiservicios, pero también ponen en duda el existente régimen de regulación “sectorial”, asignando nuevos retos a la agenda de los reguladores en particular, y a las políticas públicas en el sector de las  TIC , en general. En la práctica, la convergencia tecnológica representa una segunda transformación (ruptura) del modelo regulatorio tradicional de las telecomunicaciones. La primera ruptura ocurrió con el hundimiento del monopolio público ocurrido entre las décadas de 1980 y 1990. Esta ruptura constituyó un movimiento de naturaleza estructural, de grandes repercusiones en el ámbito político y económico, con inclusión de instituciones nuevas para el sector, como la Organización Mundial del Comercio ( OMC  ), pero que no alteró los fundamentos técnicos de las clasificaciones de servicios y la emisión de licencias, manteniendoademás la separación institucional y legal entre los diferentes sectores de  TIC , particularmente entre los de telecomunicaciones y de radiodifusión. De cierta forma, la convergencia tecnológica plantea una nueva (segunda) ruptura, incluso de naturaleza más conceptual, en los fundamentos técnicos y económicos. Esto está afectando no sólo las nociones básicas de ingresos de los actores principales, sino también de la normativa actual que sustenta el modelo regulatorio convencional de separación sectorial entre las telecomunicaciones, la radiodifusión e Internet. Por tanto, el objetivo de este libro es analizar el efecto que está teniendo la convergen cia, tanto en el sector privado como en el sector público, y la forma en que estos dos sectoresse están adaptando a esta nueva realidad. A pesar de que aún es prematuro establecer

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-182145.html  || En medio de un mundo que cada vez nos exige más **competencias** y**habilidades** de formación, y donde la educación es pilar fundamental de desarrollo, la inmersión tecnológica se convierte en una herramienta esencial. Es por esta razón que **Microsoft ha implementado en Colombia** el programa ‘Entre Pares’, como vía de solución en el uso e incorporación de la tecnología en la educación en Latinoamérica. "El programa ** Entre Pares ** consiste en ayudar a los maestros, en todas las **escuelas públicas**, a tener **acceso a las más recientes tecnologías** de cómputo. Ofrece para ello **herramientas para crear actividades de aprendizaje**, así como capacitaciones que necesiten para integrar el uso de la tecnología en la implementación del currículo oficial", expresó Oclymar Rodríguez, Directora de Programas Académicos de Microsoft Andino. Colombia se convierte en el **primer país de Latinoamérica** donde se ejecuta este programa en idioma español, creado en el año 2001 por la empresa **Puget Sound Center** con el apoyo del departamento de **Tecnología y Educación** de Estados Unidos. Este programa ya ha sido dictado en diferentes lugares del mundo, especialmente en Asia y Europa. En el desarrollo del piloto de implemetación en Colombia, educadores de distintos municipios de**Antioquia, Arauca, Córdoba y Meta,** asistieron al entrenamiento de 5 días. La primera fase se desarrolló entre el 12 y 17 de septiembre de 2005, y la segunda, entre el 13 y 17 de marzo de 2006. Uno de los docentes asistentes al entrenamiento manifestó: "El **programa me parece interesante**porque utiliza un **modelo de enseñanza y aprendizaje entre iguales**, es decir, un docente le ayuda a otro docente y así, aprenden mutuamente. Ahora me doy cuenta de la importancia del**trabajo colaborativo**", dijo Marco Tulio Piñeros, Gerente de Nuevas Tecnologías de la Secretaría de Educación de Boyacá. En este programa **participaron expertos de diversas disciplinas** relacionadas con el **proceso educativo**, con la finalidad de **desarrollar proyectos** y/o recursos en el que se **propongan diversas maneras de utilizar la tecnología** acorde a las necesidades de los docentes.
 * || Enseñar con tecnología ||
 * Más docentes se están capacitando en el uso de TIC para dinamizar sus clases. Entérese aquí. ||
 * * [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_1|Cómo funciona Entre Pares]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_2|Detalles del Programa ‘Entre Pares’]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_3|Acerca de Microsoft]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_4|Mayores informes]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_5|Enlaces relacionados]] || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">[[image:http://nacionaltic.wikispaces.com/site/embedthumbnail/placeholder?w=200&h=100 width="17" height="9"]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_4|Mayores informes]]
 * <span style="color: #0000ff; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px;">[[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#h2_5|Enlaces relacionados]] || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">[[image:http://nacionaltic.wikispaces.com/site/embedthumbnail/placeholder?w=200&h=100 width="17" height="9"]]

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">" **Entre pares** me ha **permitido entender cómo debemos organizar el trabajo de capacitación de los docentes en el tema de las TIC**. Nos abre **nuevas expectativas** y nos permite ver **cómo acompañar a los docentes en el proceso**. Creo que el gran valor agregado de esta capacitación es que **nos proporciona herramientas** que nos **aportan en lo pedagógico**", dijo Olga Lucía Agudelo, docente de la Institución Educativa Gabriel García Márquez de Medellín. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Para el **cierre de la fase piloto**, se realizará un **Simposio Regional en Medellín y Córdoba**, en el que los rectores de las instituciones participantes **mostrarán a los asistentes los cambios en la cultura escolar** después de la implementación del Programa. El Simposio en **Medellín** se llevará a cabo el **14 de junio** en el **Colegio La Presentación,** Auditorio María Pousepín y **en Córdoba**, en el Centro de Convenciones de la Gobernación. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Cómo funciona Entre Pares <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El programa **comprende 10 sesiones**, conducidas a lo largo de **12 meses** en el que los asesores tienen tiempo de poner en práctica los contenidos, habilidades y estrategias. En estas sesiones, los asesores **aprenden sobre técnicas de comuicación y asesoría** y a integrar las TIC al curriculo. Así mismo la retroalimentación ofrecida por los educadores colombianos formará parte de las versiones finales de los **contenidos desarrollados en el resto de los países de Latinoamérica**.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">[[image:nacionaltic/1.jpeg]] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">[ [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#top|arriba]] ] ||

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El Programa se desarrolla bajo una herramienta de trabajo en la dirección**www.cursoentrepares.com**, en la cual, los docentes asesores tienen**acceso a recursos interactivos** como **weblessons** que son actividades en las que se **plantea un situación o un problema** que los alumnos deberán resolver realizando una serie de tareas que **promueven un aprendizaje significativo**. Dichas actividades están **integradas al curriculum** y potencian el uso de la tecnología. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Así mismo, los asesores cuentan con **portafolios**, en los que pueden **guardar recursos** que le resultarán útiles en su trabajo con los docentes. Gran parte de los recursos los **descargan del Portal Educativo Colombia Aprende** **www.colombiaaprende.edu.co**. En la página de entre Pares también encuentran **historias exitosas de uso de las TIC y foros de discusión.** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">"Hemos notado que **cuando el docente utiliza las TIC, los alumnos se motivan más por la clase**. A los niños les gusta más aprender jugando", dice **Dorcas Saavedra**, coordinadora del Proyecto en Corpoeducación, al referirse a los beneficios de incorporar las tecnologías al curriculo. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Detalles del Programa ‘Entre Pares’ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">"Desde hace más de 2 años, nos sentimos muy orgullosos con el esfuerzo iniciado por los gobiernos de los países y Microsoft en la región Andina, llamado "**Alianza por la educación**", dirigido a**ayudar a los niños para que aprendan mejor dentro de las escuelas**", señaló Oclymar Rodríguez. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">"Bajo el **reto de mejorar la calidad de la educación**, el **Ministerio de Educación** se ha unido al programa **"Entre Pares"** porque responde a uno de nuestros objetivos que es **dotar al sistema educativo de programas** integrales que **garanticen la formación de maestros** en el desarrollo de**nuevas herramientas de enseñanza,** así como también, **incluir nuevos métodos que estimulen el desarrollo** de **competencias básicas** de los estudiantes. Vivimos en medio de un mundo donde la **educación es pilar fundamental de desarrollo** y por ello creemos que brindar **acceso** a las**tecnologías de información y comunicación** se convierte en una tarea esencial", expresó Cecilia María Vélez, Ministra de Educación de Colombia. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">**Entre Pares** está **diseñado para apoyar a los sistemas educativos** (Ministerio de Educación, Secretarias de Educación, escuelas) en la implantación de un modelo de desarrollo profesional para el docente. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">El programa comprende la **formación de maestros líderes** para que sean "asesores" de sus colegas, quienes **tendrán la misión de ayudarlos a identificar diferentes maneras** en que la tecnología puede servir para**apoyar el currículo oficial**, a favor de los **estudiantes para que logren alcanzar sus objetivos académicos**. Así mismo deberán también apoyar a sus colegas en el desarrollo de las habilidades tecnológicas y las estrategias instruccionales necesarias para integrar la tecnología en el proceso de enseñanza – aprendizaje. <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Oclymar Rodríguez expresó al respecto: "Para Microsoft, que **tiene un gran compromiso con la Región Andina** y una de sus principales preocupaciones es la educación, la mejor **manera de potenciar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje** es haciendo uso de las **tecnologías de información y de comunicación** (TIC)". <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Acerca de Microsoft <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Mayores informes
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">[[image:nacionaltic/3.jpeg]] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10px;">Cecilia María Vélez, Ministra de Educación con los coordinadores de Entre Pares. ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">[ [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#top|arriba]] ] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">‘ Entre Pares ’ **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;"> es una iniciativa mundial que forma parte del **programa Alianza por la Educación de Microsoft,** basado en la creencia firme que el **uso de las tecnologías de información y comunicación son un fuerte catalizador para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje**y apoyar a todos a alcanzar su máximo potencial.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Microsoft invertirá importantes recursos durante los próximos cinco años **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;"> en **capacitación personalizada para los maestros** que abarcará, desde las **habilidades más básicas en tecnología** para ayudarlos a incluir **aspectos tecnológicos** en sus programas de estudio, hasta**metodología especifica**, como es el caso del **Programa ‘ Entre Pares ’**.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">[ [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#top|arriba]] ] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Fundada en 1975 **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">, Microsoft (Nasdaq "MSFT") es **líder mundial en software** para cómputo personal y empresarial. La compañía ofrece una **amplia gama de productos y servicios** diseñados para **potenciar las capacidades de la gente por medio del mejor software**, en cualquier lugar, en todo momento y con cualquier dispositivo.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">[ [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#top|arriba]] ] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Dorcas Giselle Saavedra **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">, Coordinadora de Proyecto, Corpoeducación.**dsaavedra@corpoeducacion.org.co**

<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">**Wilson Acosta**, jefe del área de innovaciones pedagógicas, Corpoeducación,**wacosta@corpoeducacion.org.co** <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">Enlaces relacionados
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 13px;">[ [[file:///C:/Documents%20and%20Settings/Usuario%2009/Escritorio/sandrita/entre%20pares.htm#top|arriba]] ] ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">**Programa Entre pares en español**
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">**Alianza por la Educación**
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 16px;">**Microsoft Colombia**

**3. CARACTERISTICAS** Seis características deseables de las redes P2P:
 * **Escalabilidad**. Las redes P2P tienen un alcance mundial con cientos de millones de usuarios potenciales. En general, lo deseable es que cuantos más nodos estén conectados a una red P2P, mejor será su funcionamiento. Así, cuando los nodos llegan y comparten sus propios recursos, los recursos totales del sistema aumentan. Esto es diferente en una arquitectura del modo servidor-cliente con un sistema fijo de servidores, en los cuales la adición de clientes podría significar una transferencia de datos más lenta para todos los usuarios. Algunos autores advierten que, si proliferan mucho este tipo de redes, cliente-servidor, podrían llegar a su fin, ya que a cada una de estas redes se conectarán muy pocos usuarios.
 * **Robustez**. La naturaleza distribuida de las redes //peer-to-peer// también incrementa la robustez en caso de haber fallos en la réplica excesiva de los datos hacia múltiples destinos, y —-en sistemas **P2P** puros—- permitiendo a los //peers//encontrar la información sin hacer peticiones a ningún servidor centralizado de indexado. En el último caso, no hay ningún punto singular de falla en el sistema.
 * **Descentralización**. Estas redes por definición son descentralizadas y todos los nodos son iguales. No existen nodos con funciones especiales, y por tanto ningún nodo es imprescindible para el funcionamiento de la red. En realidad, algunas redes comúnmente llamadas P2P no cumplen esta característica, como [|Napster], [|eDonkey] o [|BitTorrent].
 * **Distribución de costes entre los usuarios**. Se comparten o donan recursos a cambio de recursos. Según la aplicación de la red, los recursos pueden ser archivos, ancho de banda, ciclos de proceso o almacenamiento de disco.
 * **Anonimato**. Es deseable que en estas redes quede anónimo el autor de un contenido, el editor, el lector, el servidor que lo alberga y la petición para encontrarlo, siempre que así lo necesiten los usuarios. Muchas veces el derecho al anonimato y los derechos de autor son incompatibles entre sí, y la industria propone mecanismos como el [|DRM]para limitar ambos.
 * **Seguridad**. Es una de las características deseables de las redes P2P menos implementada. Los objetivos de un P2P seguro serían identificar y evitar los nodos maliciosos, evitar el contenido infectado, evitar el espionaje de las comunicaciones entre nodos, creación de grupos seguros de nodos dentro de la red, protección de los recursos de la red... La mayor parte de los nodos aún están bajo investigación, pero los mecanismos más prometedores son: cifrado multiclave, cajas de arena, gestión de derechos de autor (la industria define qué puede hacer el usuario; por ejemplo, la segunda vez que se oye la canción se apaga), reputación (permitir acceso sólo a los conocidos), comunicaciones seguras, comentarios sobre los ficheros, etc.

4.ESTADISTICAS -ESTADO ACTUAL CURSO PARA FACILITADORES DEL PROGRAMA ENTRE PARES Luego de tres intensivas jornadas de capacitación, concluyó con éxito el Curso para Facilitadores del Programa Entre Pares, desarrollado entre el 4 y el 6 de octubre de 2006 en la ciudad de Buenos Aires. Se sumaron así 31 nuevos facilitadores a los 30 ya formados en el marco de esta iniciativa de Microsoft, que coordina en Argentina la Fundación Evolución. Esta segunda etapa de capacitación del Curso de Facilitadores complementa la primera, realizada del 28 de agosto al 1 de septiembre de 2006. <span class="goog_qs-tidbit-0">Los nuevos docentes capacitados, provenientes de 14 provincias, se han formado durante 70 horas presenciales y participarán en el programa en el 2006-2007, capacitando a su vez a docentes asesores. El Programa Entre Pares busca implementar un modelo de formación docente continua en el que se integre la tecnología a los contenidos curriculares a través de la formación de docentes líderes que serán los asesores del programa. De esta manera, los asesores podrán ayudar a sus colegas en la forma de incorporar la tecnología a sus clases favoreciendo el aprendizaje de los alumnos, así como brindar apoyo a las instituciones educativas para que puedan crear la infraestructura necesaria que les permita darle sustentabilidad al programa. Entre Pares es financiado y auspiciado por Microsoft en el marco de su Programa Alianza por la Educación. Por su experiencia en la implementación pedagógica de la informática educativa en el país, Microsoft ha escogido para la coordinación y ejecución del curso en Argentina a la Fundación Evolución. <span class="goog_qs-tidbit-1">La capacitación del Programa Entre Pares ha sido diseñada por el centro de formación Puget Sound Center for Teaching, Learning, and Technology (PSCTLT), quienes además brindan la capacitación inicial a los coordinadores y primeros facilitadores del programa en cada país participante.

5. ACCION DE LA REVOLUCIÒN EDUCATIVA <span style="color: #003300; font-family: Georgia,serif; font-size: 16.5pt;">Programa Entre Pares
 * <span style="color: #009900; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 8.5pt;">2011-01-18 ****<span style="color: #009900; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 8.5pt;">111 **

<span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">El MEN, la SEM, Microsoft, la Universidad Pontificia Bolivariana y El Comité Regional del programa reactivarán el programa ENTRE PARES, a partir del próximo jueves 20 de enero y las jornadas de capacitación se realizarán en la I.E. Santa Teresa de Jesús de 7:00 a.m. a 1:00 p.m. Se trata de un proyecto direccionado por parte del MEN y acogido por parte de la Secretaría de Educación Municipal en cuanto a la participación de los docentes para actualización de conocimientos en nuevas tecnologías. Las jornadas se programaron así: Jueves, 20 de enero Viernes, 28 de enero Lunes, 7 de febrero Martes, 15 de febrero Miércoles, 23 de febrero Jueves, 3 de marzo. <span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">El Programa se desarrolla bajo una herramienta de trabajo en la dirección www.cursoentrepares.com, en la cual, los docentes asesores tienen acceso a recursos interactivos como weblessons que son actividades en las que se plantea un situación o un problema que los alumnos deberán resolver realizando una serie de tareas que promueven un aprendizaje significativo. Dichas actividades están integradas al curriculum y potencian el uso de la tecnología. <span style="color: black; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Así mismo, los asesores cuentan con portafolios, en los que pueden guardar recursos que le resultarán útiles en su trabajo con los docentes. Gran parte de los recursos los descargan del Portal Educativo Colombia Aprende www.colombiaaprende.edu.co. En la página de entre Pares también encuentran historias exitosas de uso de las TIC y foros de discusión. [|**Programa Entre Pares, concertado por el Ministerio de Educación llegó a su etapa final**] [|**ENTRE PARES**] [|**Quedan pocos días para participar en el Curso Virtual Historia Hoy**] [|**Resignificación de Manuales de Convivencia.**] [|**Programa Entre Pares**]
 * <span style="color: black; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 10.5pt;">Noticias Relacionad@s **

1070 kb __ Ver __ __ [|Descargar] __ ||
 * [[image:https://mail.google.com/mail/images/ppt.gif caption="articles-109766_archivo.ppt" link="@https://mail.google.com/mail/?ui=2&ik=a7b489b2f9&view=att&th=13347db44cc8ed8a&attid=0.1&disp=safe&realattid=f_guafbi8y0&zw"]] || **articles-109766_archivo.ppt**



6.REFERENCIAS ELECTRONICAS

Enlaces externos

 * [|Revista “Peer Review”]
 * [|Revisión por pares y la aceptación de nuevas ideas científicas] (Archivo [|PDF] voluminoso)
 * [|Proceso de revisión por pares, perspectivas y el próximo paso]
 * [|Revisión por pares en AllMed]
 * [|Blog “PEER Review”]
 * [|Something Rotten at the Core of Science?]
 * [|Malice's Wonderland: Research Funding and Peer Review]
 * [|Is agreement between reviewers any greater than would be expected by chance alone?]
 * [|Peer Review as Scholarly Conformity]
 * [|Science and Politics: An Uneasy Mix]
 * [|Science Versus Science]
 * [|The case against peer-review]
 * [|Peer Review is Censorship and Intimidation]
 * [|Peer review: the Holy Office of modern science]
 * [|The end of the Peer Show - scientists’ misguided attempt to solve a non-existent problem]
 * [|Peer Review as Scholarly Conformity]
 * [|The philosophical basis of peer review and the suppression of innovation]
 * [|Peer review is broken.]
 * [|Suppressing Dissent in Science]
 * [|Hampering the progress of science by peer review and by the 'selective' funding system]
 * [|A Case Study of Data Suppression and Misrepresentation]
 * [|"A Difficult Balance: Editorial Peer Review in Medicine"]
 * [|A STUDY IN SUPPRESSION OF INFORMATION]
 * [|Proposed Definitions Relating (1) to the Suppression of Research and (2) to the Repression of Research]
 * [|Suppression of Dissent in Science]
 * [|Science Versus Science]

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